À la lecture du rapport, ce qui frappe c’est outre la richesse avec laquelle sont documentés (et mesurés) les problèmes et les enjeux, et le tableau assez sombre des témoignages des mécanismes de censure et d’autocensure, ce sont les contributions autour de la proposition de loi ; de la liberté d’expression et de la liberté académique ; le droit d’apprendre en passant par Humboldt ; des points à développer : le rapport demeure discret et rapide sur les « EDI », dont les bureaucraties et la portée financière sont pourtant centrales (en plus de revêtir des aspects politiques entre le fédéral et le provincial) ; le rôle des médiaux sociaux et de la cyberintimidation, noté mais peu exploré ; ou encore les liens entre liberté académique et déontologie professionnelle.
